ÁGUA UM BEM PRECIOSO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL

Disciplina: PLAC2

Escola: Centro Educacional Municipal Frei Silvano

Professora Tutora: Ana Carolina de Freitas

Cursistas: Adriana Maria Tonial Piaia

Turma 2º ano - Ensino Fundamental

Período 2ª quinzena de março

Polo: Caçador

Atividade 3 – Planejando e Preparando-se para a Prática:

Aprendendo em rede com as TDIC

II - Justificativa:

            Sabemos o quanto a água é um recurso importante para a sobrevivência da vida dos seres vivos no nosso planeta. As mais recentes teorias revelam que o surgimento da água está ligado a formação do sistema solar. A terra passou por várias etapas de resfriamento e aquecimento. Em um período de resfriamento da Terra  houve uma condensação de vapor que se materializou em forma de chuva. Com isso a água foi depositada nas partes mais baixas, surgindo assim os primeiros oceanos.

            Durante a formação da crosta ocorreu o processo de desgaseificação, teoria que explica a liberação da água em forma de vapor. Nesse período, os expelirão gás, como hidrogênio, e vapor de água que deram origem à atmosfera.

            A água encontrada na natureza em três estados: líquido, sólido e gasoso. Todos esses elementos se integram formando o ciclo hidrológico, responsável pela manutenção da vida. Esse ciclo não pode ser alterado, pois pode provocar grandes modificações nas paisagens do globo.

            Sabendo que a água é um bem valioso, é importante que se desenvolva um trabalho pedagógico para a conscientização desde os primeiros anos escolares para termos atitudes corretas de preservação e cuidados com esse recurso natural tão importante para a sobrevivência da vida na terra. 

            Como estamos na era digital e devemos a cada dia buscar novos meios e recursos porque não aliar as TDICs em nossa prática pedagógica para buscarmos informações e produzir novos conhecimentos em relação ao tema: ÁGUA UM BEM PRECIOSO.

III –Objetivos

Objetivo Geral:

           

            Possibilitar ao aluno a busca do conhecimento em reconhecer a importância da água em nossa vida.

Objetivos específicos:

- Construir valores básicos para que as crianças tenham hábitos, conscientes  e responsáveis quanto a preservação da água;

- Promover o conhecimento e compreensão das noções básicas relacionadas ao meio ambiente;

- Compreender a necessidade de preservação dos recursos naturais como a água aplicando no dia a dia;

- Perceber e valorizar a diversidade natural e sociocultural;

- Adotar posturas de respeito aos diferentes aspectos da natureza;

-  Desenvolver a criatividade e imaginação por meio de histórias, contos músicas que envolvam a  água;

- Distinguir os diferentes estados físicos da água na natureza;

IV -Conteúdo:

Será trabalhado: Como a encontramos a água na natureza, estado sólido, liquido e gasoso,

O ciclo da água; A distribuição da água no planeta; O tratamento da água para ser potável,

Respeito com a natureza para preservá-la; Atitudes para o uso sem desperdício da água;

Interpretação, criatividade, imaginação e representação; leitura e escrita.   

V – Desenvolvimento do tema:

1º passo:

Fazer um levantamento prévio sobre o que os alunos sabem:

Questioná-los:

- De onde vem à água?

- Pra que serve à água?

- Para onde vai à água?

- Como se forma à água?

-Vivemos sem água?

- Existiria vida sem água?

- A água pode provocar prejuízos? Quando?

- A água pode trazer doenças?

-  Após exposição do tema conversar com eles e questioná-los será apresentado a Música: Água é Vida, (Música de Jeane Siqueira).

Interpretação da música, fazer o registro das conclusões construindo um texto coletivo, após cada um deve fazer a representação do mesmo com desenho.

 2º passo:  

-Contar a história: O mundinho Azul de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen

Interpretação da história.

- Recortar figuras sobre a importância da água e em grupos de 4 alunos devem confeccionar um cartaz com as mesmas e escrever uma frase falando do bem precioso que é água.

3º Passo:

- Assistir o filme: O Ciclo da água, após conversar com os alunos como acontece o processo, juntos construir um texto coletivo sobre o mesmo.

- Fazer uma experiência prática: água quente, prato, cubos de gelo.

Coloque um prato raso em cima de uma vasilha com água quente. Pode deixar o prato bem frio, coloque alguns cubos de gelo. Você vai perceber que em pouco tempo a parte de baixo do prato ficará cheia de gotinhas de água. Notará também que as gotinhas vão aumentando e pingando em volta da vasilha.

4º passo:

- Na sala de informática os alunos deverão digitar a história: O vai e vem  da água; por partes e desenhar cada etapa, formando um livro individual que será impresso.   

5º passo:

- Construir um terrário na sala de aula para observar o funcionamento do mundo natural.

- Fazer com os alunos o relatório do que foi observado.

6º passo:

Visitar o local de captação de água do nosso município, fazer um relatório e postar no blog da escola.

7º passo:

 

- Leitura e interpretação de texto ligado ao tema.

-Leitura de literaturas que falem do assunto.

-Produções coletivas e individuais.

8º passo:

- Debater com a turma sobre que cuidados que devemos ter com a água, para não desperdiçar e futuramente não faltar.

- Fazer cartazes com dicas e cuidados que devemos ter com a água, desenhar. 

  

9º passo:

-Participamos do pedágio  no dia Mundial da Água com alguns alunos representando a turma, juntamente com a Secretaria de Educação, Cultura e Esporte e Secretaria da Agricultura distribuindo folder sobre o 3º Seminário Regional da Água Inovação para a Sustentabilidade. Realizar-se no dia 08 de julho de 2015 no Parque de Exposições de Água Doce.

10º passo:

- fomos visitar um sítio da professora Mari Paula  onde há várias nascente de água que servem para utilizar como consumo  próprio e também para abastecer alguns açudes no local. (foto)